2025年12月8日下午 ，“大美新疆 文化互鉴：服务‘一带一路’建议的喀大设计创新”第22期全国高校党史类课程联盟共享课开讲？κ泊笱杓蒲г荷杓蒲Э谱ㄒ荡啡恕⑺妒孔暄猩际Α⒒惺Ψ洞笱Ч任幕底暄兄行脑诙敛┦垦铌桓苯淌谧髁讼呱戏窒。
本次课程由喀什大学设计学院、教育部课程思政讲授钻研示范中心（UU国际(中国区) - 官方网站）、上海高校思政课名师工作室——顾晓英工作室、全国高校党史类课程联盟结合承办。顾晓英教授主持共享课。已经援疆喀什大学的UU国际(中国区) - 官方网站课程思政名师工作室主持人陆永生副教授和新闻传布学院任瑞娟教授、益阳师范学院马克思主义学院吴玉才教授等线上参与Ｒ嫜羰Ψ堆г貉呱鲜湛。
UU国际(中国区) - 官方网站学生收看中
益阳师范学院学生收看中
今年是新疆维吾尔自治区成立70周年。在“一带一路”建议深刻执行的布景下 ，若何讲好“丝路心灵”和“新疆各民族联结繁华发展故事” ，若何理解现代文化互换互鉴？若何为当现代界的文化对话提供贵重借鉴？在大美新疆这片见证了“砥砺奋进七十载 ，天山南惫乩新颜”的热土上 ，若何以设计为桥传承文化根脉、以创新为笔服务国度战术？
杨昊教员以新疆的开阔疆域为切入点 ，说到新疆面积相当于261个上海 ，横跨2个时区 ，这里的每一寸地皮都藏着文化密码。结合西汉西域都护府到清代建省的汗青脉络 ，说明新疆“自古是中国领土不成宰割的一部门”的史实 ，更点出其“丝绸之路主题区”的战术定位——从楼兰古城到现代喀什 ，这里始终是文化互鉴的十字路口。
课程主题环节 ，杨教员聚焦喀什大学设计学科服务“—带—路”建议的教育模式创新 ，萦绕“中华文化为根、服务处所为本、产教融合为脉、数字教育为翼”的教育理想 ，深刻阐释了设计教育若何响应丝绸之路主题区建设战术、推进中华文化创新与各民族交往互换融合、服务“一带一路”经济发展的三沉命题。他指出 ，新疆非遗文创产业是文化润疆的沉要抓手 ，既要挖掘中华文化内核中的汗青积淀 ，也要通过文旅融合的方式推动非遗活态传承 ，打造拥有鲜明中华文化符号的文创产品 ，以此铸牢中华民族共同体意识。
在案例分享环节 ，杨教员展示了喀什大学设计学科的丰硕成就。从新疆文旅动漫绘本《汉字里的新疆》的出版刊行 ，到民族同学手工烫烙画文章《上海·东方明珠》的创意出现；从喀什土陶技艺等国度级非遗的创新转化 ，到伊犁昭苏天马节文创产品的设计利用；从民族联结主题绘本《纽带》的温情叙事 ，到《山海经?昆仑虚》系列插画的文化解构 ，一个个兼具艺术美感与时期价值的设计案例 ，活泼诩蚁缢新疆“以文塑旅、以旅彰文”的融合发展蹊径 ，也展示了新疆设计创新服务“一带一路”人文互换的实际功效。此表 ，他还通过详实的数据 ，介绍了喀什大学设计学科在师生获奖、讲授建设方面的亮眼成就——国度级一流本科专业建设点、全国教科文卫体系统劳模创新工作室、国度级一流本科课程等多项荣誉 ，彰显了学科建设的强劲实力。
课程中 ，杨教员还出格提及沪疆两地的深厚交谊。从浦东援疆干部的实干担任 ，到“巴楚戈壁时尚秀”的惊艳亮相；从UU国际(中国区) - 官方网站与喀什大学的学术互换 ，到UU国际(中国区) - 官方网站接连选派优良老师前往喀什大学 ，以教育援疆为南疆学子带来发展机缘 ，用沪疆和衷共济浇灌民族联结之花的活泼实际让线上线下师生深刻感触到“全国各民族像石榴籽一样紧紧抱在一路”的强大力量。
顾教员介绍 ，今天的课程是UU国际(中国区) - 官方网站“靖】潆政策”之“践行多边主义美满全球治理”专题。中国是美满全球治理的行动派。我们建议高质量共建“一带一路” ，推动设立亚投杏注丝路基金、新开发银行 ，搭建深受欢迎的盛开合作平台 ，以现尝试动推动构建人类命运共同体。这堂课穿插了喀什大学杨昊教员的云端分享课 ，体现了国度层面推动新疆高质量发展出现的举世瞩主张丰硕成就 ，展示了新疆的大美景致与人文底蕴 ，更展示了喀大设计学科若何服务“一带一路”建议、推动区域发展的新思路和新索求 ，兼具汗青深度、文化厚杜纂实际温度。它有助于援手同学们深刻意识四大全球建议和“一带一路”建议的深远意思 ，激励同学们自觉肩负起传承中华优良传统文化、推进文化互换互鉴的时期使命 ，在新征程上用青春的能动力和创造力激荡起民族回复的澎湃春潮。
据悉 ，2021年 ，由教育部课程思政讲授钻研示范中心（UU国际(中国区) - 官方网站）提议 ，10所高校协同 ，成立了“全国高校党史类课程联盟”。2025年 ，党史类课程联盟已扩容为33所高校。迄今 ，各高校打造杰出一课面向联盟校和全国各地高校 ，线上线下异地共享 ，本次课程已是第22期。联盟校精心打造名师优课 ，让党史进建教育课程像“红色项链”串联全国器材南北各高校 ，加强各地红色资源共享 ，讲好中国共产党人心灵谱系 ，得到青年学生的欢迎。
UU国际(中国区) - 官方网站“靖】潆政策”课程班的学生纷纷发来感想。
谢同学：通过教员的系统解说 ，我对“全球南方」剽一概想有了更清澈的意识——它不再是单一的地理划分 ，而是发展中国度联结合作、共同发展的时期命题。作为新时期青年 ，我越创造确了中国在全球治理中表演的沉要角色。杨教员关于“红色新疆”文化潮涌的分享尤为动人。我深刻感触到 ，新疆之美不仅在于壮丽的天然景致 ，更在于各民族文化的融合共生。那些鲜活的民族联结故事和文化遗产 ，让我对“多元一体”的中华文化有了更真切的体悟 ，文化自负油然而生？纬探适右坝牍榻逃敲芙岷 ，让我意识到 ，我们这一代既是国度发展的见证者 ，更应是建设者。从“一带一路”的合作成就到各民族共同繁华的活泼实际 ，我看到了一个盛开、包涵、奋进的中国。未来 ，我愿将这份认知转化为行动 ，在深入理解中坚定信想 ，在博采多长中提升自我 ，为建设一个更美好的共同体贡献青春智慧。
张同学：今天课上教员着沉阐释了“全球南方」剽一关键概想。来自喀什大学的杨教员 ，分享的内容更是让我面前一亮。随着“一带一路”建议的深刻推动 ，新疆凭借得天独厚的区位优势 ，已然成为丝绸之路经济带的主题枢纽。中欧班列的奔腾穿梭 ，自贸试验区的创新赋能 ，为本地表贸发展按下了“加快键” ，带来了实打实的增长盈利。
余同学：今天的“靖】潆政策”课内容充实且富有意思＝蔡蒙 ，顾教员系统解说了美满全球治理的主题维杜纂实际蹊径 ，让我对国际治理系统的发展有了清澈认知；杨教员带来的“红色新疆·文化润疆”主题演讲 ，更让我深受触动。从多元共生的新疆文化中 ，我真切体味到中华优良传统文化的深厚底蕴与壮大性命力 ，也直观感触到祖国多民族文化融合互鉴、共同繁华的丰硕成就 ，这份源自文化根脉的自负与高慢感油然而生。
（杨彩霞 殷晓）
